В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе приняли участие 75 обучающихся 7 – 11 классов образовательных учреждений района, являющиеся победителями и призерами школьного этапа олимпиады по данному предмету текущего учебного года.

В качестве первого задания участнику олимпиады было предложено провести целостный анализ текста - прозаического или поэтического. Выбор типа текста - право ученика.

Анализируя прозаический или стихотворный текст, ученик должен был показать степень сформированности аналитических, филологических навыков, именно они и стали предметом оценки. Ученики сами определяли методы и приемы анализа, структуру и последовательность изложения своих мыслей. Было важно, чтобы анализ текста приводил ученика-читателя к главному - пониманию автора, смысла его высказывания, его позиции, способов, которыми он эту позицию выразил. Анализ текста проводится учеником для того, чтобы уточнить, углубить, развить первичное понимание, увидеть произведение как целостное единство элементов, несущее в себе смысл - и на основе этого нового видения и понимания вступить в диалог с автором произведения.

Творческое задание позволяет выявить творческие способности школьника, умение создавать разные по жанру и стилю тексты, готовность решать нестандартные (с точки зрения школьного обучения) филологические задачи, выступать в роли редактора, журналиста, писателя, рецензента, комментатора, ученого и в других ролях, требующих филологической подготовки, широкого литературного и культурного кругозора, языкового чутья и художественного вкуса. Данное задание проверяет не только собственно литературную, но и общекультурную эрудицию участников, что объясняется связью литературы с другими видами искусства. Творческие задания по литературе разнообразны и варьируются год от года.

По итогам олимпиады выявлены самые творческие учащиеся: